（1） 學習目標
˙認識通訊的工具及注意事項。
˙學習表達心中的想法與祝福。
˙了解畢業的意義，表達對長大的期許。
˙認識相關祝福的節日及其意義

（2） 資源
˙節日收到的祝福卡片
˙禮品包裝紙
˙包裝禮品的盒子
˙幼兒收到的禮物(註明是否願意參與禮物互換)
˙具有傳送祝福意義的繪本
˙喜慶宴會時所拍的照片

（3） 書籍
˙月亮生日快樂、大嘴鳥快遞公司 (信誼)
˙今天什麼日子？(漢聲)
˙超人氣微笑(臺灣麥克)
˙祝生日快樂(國語日報)
˙媽媽的禮物（上堤）
˙爺爺的幸福咒語、跟自己說晚安（奧林）
˙好想見到你、黑兔和白兔（遠流）
˙我媽媽、我知道我愛你、爸爸，你愛我嗎？（格林）
˙用愛心說實話、一個不能沒有禮物的日子（和英）
˙抱抱、窗外送來的禮物（上誼）
˙爸爸我愛你（三之三）
˙阿尼的小火車（阿布拉教育文化）
˙兔奶奶的麵包屋（文采）
˙紅色的包裹（華一）
˙最特別的生日禮物（道聲）

（4）戶外參觀地點
‧禮品店、文具店、花藝店。
‧教堂、廟宇。
‧郵局。
˙全國電子、燦坤等電子專賣店或各地通訊行。
˙鄰近國民小學。

老師運用多元且柔性的素材，結合幼兒在住題進行中所創作的作品，完成主題情境的布置。

運用走廊的空間，將幼兒的作品做展示，讓家長更清楚了解幼兒在主題的學習成果。

在教室運用事先與幼兒一同收集與主題相關的資源佈置，包括花束、祝福的信箱、卡片、幼兒自製愛的禮物、祝福的星星等，增進幼兒對主題的興趣。

主題由幼兒的生日開啟，園所為幼兒舉辦慶生會，以歌聲傳達祝福，之後幼兒們運用不同的素材製作了一個個「生日蛋糕」，並許下自己的願望。

與幼兒討論被祝福的人、祝福的日子及祝福的方法。

老師請幼兒說說對朋友的祝福，並請幼兒將祝福寫下來，張貼在語文區，讓幼兒們彼此分享自己的祝福。

老師問幼兒：「除了祝福別人外，有什麼話想祝福自己的呢？」之後，帶領幼兒進行「畫裡的祝福」的活動，讓幼兒們畫出、說出、寫出對自己的祝福。

老師製作「祝福的話」的教具，幼兒從箱子裡抽一張祝福的話，除了練習抽到的祝福的話外，也要說明祝福的對象是誰呵！

當幼兒討論到代表祝福的物品有哪些時，有幼兒提出「紙鶴」、「星星」，因此老師便在美勞區規劃摺紙鶴及星星的活動，星星完成後放入瓶中，讓每位幼兒都擁有一個祝福的瓶子。

母親節到了，老師與幼兒們進行一連串祝福母親節的活動：
（1） 母親節的布置：

（2） 愛的禮物小書製作

（3） 愛的祝福小書：詩歌創作~媽媽像……，此外幼兒更在卡片中將愛的行動畫下，將愛的祝福小書送給媽媽的同時，也為媽媽做特別的愛的服務，如搥搥背、唱歌、做家事等。

（4） 畫出我的媽媽

（5） 康乃馨花的製作

（6） 給媽媽的話

（7） 愛的手鍊製作

為了讓幼兒體會「施」的經驗，老師帶領幼兒製作「幸福的盒子」、「幸福餅乾」， 讓家長以發票代替錢的方式進行購買，幼兒最後再將收集的發票集合起來捐贈華山基金會。

一場四川地震，讓正在進行祝福傳送主題的幼兒，有了深刻的體會。老師透過報紙簡報，讓幼兒了解地震所造成的災害及影響，並藉此與幼兒討論要用什麼祝福四川的災民呢？討論的結果，幼兒們連續三日的2點28分，皆聚在一起，閉上眼睛祈福，此外幼兒還製作祈福卡，並在上面寫下祝福的話，有的幼兒說：「我希望你們可以繼續活下去，我們有滿滿的愛給你們，加油喔！希望你們可以永離災難。」有的幼兒則說：「祈福四川地震受傷的人，仙佛菩薩加持，早日康復」，幼兒們誠心期望紙鶴能將每個人的祝福傳送到每一位災民的心中。

畢業前夕，老師規劃「把愛傳出去」的活動，活動中，除了有大班幼兒的律動表演外，也安排了幼兒對老師的畢業祝福。

老師問幼兒：「到國小後就會認識新的朋友，要如何結交好朋友？」請幼兒畫下自己的想法，並寫下來。

幼兒們自發性的想創作屬於自己的畢業紀念冊，於是老師協助準備紙張，幼兒們開始每天將自己的畢業紀念冊拿給好朋友、老師及實習生姐姐，請他們寫下對自己的祝福。

老師在教室內設置了「畢業祝福信箱」，讓幼兒們主動的拿起紙筆寫下對朋友、老師的祝福。