我們帶領幼兒探索池塘生態的趣味和奧妙，學習製作美勞來裝置屬於他們的池塘，並且快樂的遊戲。希望幼兒能了解池塘面臨的危機，知道怎麼做是保護池塘生態的具體行動，進而培養幼兒尊重生命、愛護大地的觀念。
愛智圖書 / 教學一點通 / 智慧鳥主題教學區
主題「池塘的舞會」，老師透過課程引導幼兒認識池塘的形式、功能、生態及食物鏈，引領幼兒從日漸縮小與污染的池塘、池塘溼地中，學習維護池塘原生生物的生存權，進而培養幼兒尊重生命與愛護土地的觀念，體驗觀察水池生態的樂趣。此外您亦可帶幼兒到附近的公園裡走走，從探索中，一步一步接近池塘、認識池塘，並從飼養小蝌蚪、小烏龜、小魚兒開始體，驗池塘中生動有趣的大自然樂章，期待您引領幼兒共同發掘。
課程前準備
（1）學習目標
‧認識池塘及其周邊的生態環境和動、植物。
‧認識各種不一樣的池塘種類、型態及功能。
‧探索及觀察池塘生態，培養愛護大地的觀念。
‧運用素材製作和池塘有關的美勞作品。
（2）資源
‧家中有飼養小生物，例如：小烏龜、小魚、水生植物等。
‧池塘、溼地相關的書籍。
•請家長提供可參觀溼地或池塘的地點。
（3）書籍
•怎麼還沒來 (小魯出版社)
‧克莉的微笑…（大好書屋）
‧遇見一隻微笑的魚（幾米）
‧瘋狂星期二（格林）
‧好朋友（大好書籍）
‧快樂的小路、魚就是魚、池塘裡（信誼）
‧水塘的世界（東方出版社）
‧螃蟹學走路（天慧文化公司）
‧小牛頓49期（牛頓出版社）
‧ 漢聲小百科5月（漢聲文化出版社）
•甜甜圈池塘 (和融出版社)
•要不要和我做朋友 (閣林國際圖書有限公司)
•快樂的小青蛙 (童書藝術國際文化事業有限公司)
（4）自製教具
老師在益智區安排和池塘相關的自製教具，讓幼兒操作。
釣魚樂
‧認識池塘及其周邊的生態環境和動、植物。
‧認識各種不一樣的池塘種類、型態及功能。
‧探索及觀察池塘生態，培養愛護大地的觀念。
‧運用素材製作和池塘有關的美勞作品。
（2）資源
‧家中有飼養小生物，例如：小烏龜、小魚、水生植物等。
‧池塘、溼地相關的書籍。
•請家長提供可參觀溼地或池塘的地點。
（3）書籍
•怎麼還沒來 (小魯出版社)
‧克莉的微笑…（大好書屋）
‧遇見一隻微笑的魚（幾米）
‧瘋狂星期二（格林）
‧好朋友（大好書籍）
‧快樂的小路、魚就是魚、池塘裡（信誼）
‧水塘的世界（東方出版社）
‧螃蟹學走路（天慧文化公司）
‧小牛頓49期（牛頓出版社）
‧ 漢聲小百科5月（漢聲文化出版社）
•甜甜圈池塘 (和融出版社)
•要不要和我做朋友 (閣林國際圖書有限公司)
•快樂的小青蛙 (童書藝術國際文化事業有限公司)
（4）自製教具
老師在益智區安排和池塘相關的自製教具，讓幼兒操作。
釣魚樂
彩虹魚在哪裡？
池塘拼圖
（5）戶外參觀地點
學校附近的荷花池、池塘
學校附近的荷花池、池塘
情境布置
利用玻璃窗布置和池塘有關的情境
走廊的一角，老師和幼兒一起布置的池塘。
人工池塘和天然池塘有什麼不一樣？
走廊上利用盆栽圍出池塘，欄杆上張貼的是幼兒製作的小烏龜。
老師收集不同池塘、水生動、植物的文字資料、照片，豐富了幼兒對主題的知識和概念，張貼時也考慮了幼兒視覺高度。
利用櫃子上方布置成池塘，幼兒製作水生動、植物，老師協助標示中英文名稱。
老師在陽光照射得到的走廊布置科學區，養殖水生動、植物，並用文字解說這些水生動、植物，讓幼兒觀察、記錄生長的情形。
語文區：和主題相關的繪本、百科、兒歌活動的延伸。
語文區：池塘的「快樂故事屋」，孩子自製布景，並利用紙棒偶演出池塘的故事。
美勞區：孩子運用不同素材創作想像的池塘。
積木區：孩子運用積木搭建池塘。
主題發展歷程
孩子創作池塘剪貼畫。
老師引導孩子分享池塘剪貼畫。
老師引導孩子閱讀有關池塘、濕地的海報。
美語老師和孩子討論「池塘旁邊有什麼？」，老師將討論結果記錄下來。
有關主題的問題討論，老師將過程記錄下來。
美語老師利用經驗圖表再一次幫孩子統整「池塘旁邊有什麼？」。
美語老師講述有關池塘的英文繪本。
幼兒的小組創作－池塘裡的大烏龜、小烏龜。
幼兒的個人創作－不同的素材呈現不同的美感。
池塘的立體工。
水生動植物的養殖觀察記錄本。
語文、科學、藝術學習單