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中班

國王，您好！

諾貝爾選擇「主題教學」的課程模式，因為它提供了孩子開放的學習環境，讓孩子能自由自在地探索主題概念，凝聚學習經驗，建構主題知識，也自主的運用習得的各項知識解決所有的問題與挑戰，展現出「知識就是力量」的學習價值。感謝諾貝爾用心與無私的分享，讓所有教學者能直接且深刻體驗主題教學的魅力，以及主題所給予孩子的學習意義。

回教學分享列表

在「國王，您好」的主題裡，經由閱讀不同國王的主題圖畫書，看到多元的國王面向並思考受人歡迎與令人討厭的國王有哪些不同？從中建立幼兒的自我概念以及發展關懷、幫助等正向能力，並以「認識國王工作」的情境引導，認識領導者需要具備的特質及條件，學習做一個人人喜愛的「好國王」。

在童書的世界裡，「國王」隨著歷史的演變，有著各式各樣的面貌，其實，國王反映著各式各樣的人格的特質，若以領導的觀點來看「國王」這個角色，好國王其實需要好的EQ、溝通與協調、正確的判斷的能力、體貼為人著想的特質，而這些特質在未來都是重要且孩子需要具備的。因此我們不妨以幼兒最喜歡的國王相關圖畫書最為媒介發展課程，並規劃出主題相關情境，如國王的寶座等，引發幼兒對主題的興趣，並以「認識國王工作」的情境引導，認識領導者需要具備的特質及條件，學習做一個願意幫助別人、用頭腦解決問題、體貼他人的「好國王」。

課程前準備

（1）學習目標
‧認識國王的裝扮特色及其工作內容。
‧熟悉相關國王的故事。
‧透過相關表演、創作活動，體會想像的樂趣。
‧認識大自然中的「國王」。

（2）資源
˙各種有關國王的圖書、圖片、影音光碟、玩具、布偶、城堡模型…等物品。
˙分享自製的國王裝扮飾品、衣物等物品，讓孩子們可在園裡進行扮演遊戲。

（3）書籍
˙國王的神奇餅乾、國王的神奇皇冠、國王的神奇卡車（康軒）
˙胖國王、赤腳國王、誰偷了大王的皇冠（信誼）
˙國王萬萬歲、娃娃國王變變變、蝴蝶新衣、夜鶯與皇帝（格林）
˙小國王、國王的長壽麵、變成鸛的國王（光復）
˙幾乎什麼都有的國王（台灣商務）
˙澡缸裡的國王（三之三）
˙拼被人送的禮（青林）
˙小國王12月（玉山）
˙國王的新衣（上誼）
˙多嘴的荷包蛋（台英）
˙蘋果國王（上人）
˙愛聽音樂的老國王（東方）

（4）戶外參觀地點
˙故事屋
大安店：台北市信義路三段41-2號2樓 02-27097300
士林店：台北市中山北路五段825號 02-28343547
高雄店：高雄市左營區明誠二路332號B1 07-5508729

情境布置

老師在教室的走廊上，運用旗座、紙板及幼兒「如果我是國王」的學習單佈置城堡的外觀，幼兒來回穿梭城堡，同時也引發出對主題的興趣。