盒子是日常生活中隨處可見的物品，和生活有密切關係。主題除了讓幼兒認識盒子的種類、材質、形狀，運用盒子玩遊戲，花點巧思利用可塑性極高的盒子製作簡單可用的用品外，也讓幼兒學習資源回收再利用的方法，讓平凡的盒子帶給幼兒無限的驚奇與樂趣。
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小班
小盒子．大盒子
「劍橋幼稚園」相信每一個孩子都是獨特的、唯一的，希望
孩子是快樂，同時也尊重每位孩子的特質，學校以「快樂學
習」為最大的前提，透過「主題教學」的課程模式，發現了
孩子天生的「學習意願」和「創意」，而教室裡每天都上演
著不同戲碼的課程故事，孩子自由自在的從不同的角落、不
同的面向充分探索主題的概念，過程中，自主的運用了習得
的各項知識解決所有的問題與挑戰，培養了帶得走的能力，
這就是劍橋幼稚園，也是我們值得學習的快樂園地。
回教學分享列表
曾拿一個盒子問幼兒：「這是什麼？」幼兒回答說：「這是禮物。」大家好像都喜歡把禮物故作神祕的放在盒子裡，讓收到禮物的人多一份驚喜。想想每個人是不是都用盒子來收納自己喜歡的物品呢？在盒子的學習主題中，老師可不妨引導幼兒探索生活中各式各樣的盒子，透過視覺、觸覺感受盒子材質的不同，認識盒子的用途，依照其多元的功能進行各種遊戲，培養幼兒建構空間、計數、對應、分類等基本概念，在探索盒子可以做成哪些造型中激發創造力，此外幼兒亦可從日常生活中學習物歸原位，養成自我管理的好習慣，最後鼓勵您在主題中和幼兒做中學，多用心、動動腦、動動手，建立垃圾可以變黃金，盒子也可以擁有新生命的概念，讓幼兒心中種下環保觀念種子並付諸行動，養成惜福、愛物的好習慣，盡一份環保責任，為自己、為他人留一個乾淨美麗的生活空間。
課程前準備
（1）學習目標
˙認識盒子的構造、材質及功能。
˙學習利用盒子發揮想像力，進行創意美勞活動。
˙學習盒子的回收方法，落實資源回收的觀念。
（2）資源
˙收集與盒子、箱子有關的繪本、影片、圖卡等。
˙各式各樣不同材質或用途的盒子，如喜餅盒、珠寶盒、玩具盒等。
˙自己或家人的寶貝盒。
˙包裝禮品的盒子
（3）書籍
˙外婆的玻璃罐、流浪小老鼠的家（愛智圖書）
˙垃圾到哪裡去了？(臺灣英文雜誌社)
˙牛奶盒做玩具（漢聲）
˙蠟筆盒的故事（遠流）
˙白鴿少年、森林是我家、生日快樂、斑斑親親寶盒、冰箱，開門（格林）
˙錫森林、紙做的城堡、怕浪費的奶奶、爸爸你愛我嗎？（三之三）
˙垃圾車來了、小仙子逛大街（小天下）
˙小雞逛超市、沒有不好玩的時候、豐富的地球（小魯）
˙垃圾大戰、窗外送來的禮物（上誼）
˙我愛玩、大嘴鳥快遞公司（信誼）
˙垃圾收集器（童話藝術）
˙認識盒子的構造、材質及功能。
˙學習利用盒子發揮想像力，進行創意美勞活動。
˙學習盒子的回收方法，落實資源回收的觀念。
（2）資源
˙收集與盒子、箱子有關的繪本、影片、圖卡等。
˙各式各樣不同材質或用途的盒子，如喜餅盒、珠寶盒、玩具盒等。
˙自己或家人的寶貝盒。
˙包裝禮品的盒子
（3）書籍
˙外婆的玻璃罐、流浪小老鼠的家（愛智圖書）
˙垃圾到哪裡去了？(臺灣英文雜誌社)
˙牛奶盒做玩具（漢聲）
˙蠟筆盒的故事（遠流）
˙白鴿少年、森林是我家、生日快樂、斑斑親親寶盒、冰箱，開門（格林）
˙錫森林、紙做的城堡、怕浪費的奶奶、爸爸你愛我嗎？（三之三）
˙垃圾車來了、小仙子逛大街（小天下）
˙小雞逛超市、沒有不好玩的時候、豐富的地球（小魯）
˙垃圾大戰、窗外送來的禮物（上誼）
˙我愛玩、大嘴鳥快遞公司（信誼）
˙垃圾收集器（童話藝術）
情境布置
˙你看！我們和老師用盒子布情情境牆。Look！ boxes！
˙走進教室就好像走進「盒子王國」一樣。
˙扮演區：教室門口掛了一張招牌，是我們自己做的喔！
˙益智區：咦？教具籃都換成盒子了，老師還用盒子做了很多教具給我們玩。
˙積木區：不同材質的盒子也能拿來當積木。看，這是我們自己做的盒子積木喔！
˙美勞區：美勞區的材料真豐富，嗯？我要用盒子來創作什麼作品呢？美勞區除了有很多材料，老師還設計摺盒子的活動。
˙日常生活教育區：每種盒子開啟的方式不一樣，練習一下，哇！大家都變厲害了。
˙感官區：摸一摸，敲一敲，盒子的感覺不一樣喔！
主題發展歷程
1.中秋節過後，教室裡出現了各式各樣的水果禮盒和月餅盒，引發幼兒探索、收集盒子的 興趣，教室裡頓時變成了盒子王國，嘉嘉在美勞區運用幾個盒子和瓶蓋，創作了一輛車子，於是激盪出大家用盒子創作的點子，天上飛的，地上跑的，隨著幼兒想像力的翅膀，飛翔奔跑……。
2.這是我們畫的各種顏色和形狀的盒子，漂亮吧！
2.這是我們畫的各種顏色和形狀的盒子，漂亮吧！
3.在做盒子創作前，大家想一想要創作什麼呢？
4.老師和我們設計的彈珠臺很好玩！
5.這是我用盒子做成的小熊拼圖喔！
6.哇！好炫的機器人，是誰創作的？
7.這是全班創作的作品，不錯吧！
8.這是小組創作的盒子城堡和飛機。
9.這是班級的親子創作作品。
10.我們決定幫不同材質的盒子和罐子，找個回收的家，兩人合作仿寫分類卡。
11.把資源回收分類卡貼在回收箱上面，要做回收就很方便了。
12.課程進行期間我們不斷發現幼兒驚奇的創作，當他們發現回收資源太多了，於是產生資源分類回收的想法，主題會繼續走往哪個方向呢？……，期待老師們帶領幼兒發展於您班級的主題成果。