老師在語文區放了許多故事繪本讓孩子閱讀，《我和我家附近的野狗們》逗趣的故事內容，引起大家的興趣。
老師好奇的問孩子，書裡有哪些有趣的地方？如果在外面遇到野狗時，可以躲哪裡？
當孩子有公共場所的概念後，老師發了一張學習單，讓孩子回家觀察家裡四周有哪些公共場所。
老師照了一些相片，讓幼兒找一找，並且在家裡附近有的公共場所簽名。
老師準備高雄市的地圖，查看地圖時，孩子發現高雄市的地圖裡，每個區塊都有不一樣的顏色，於是老師和孩子討論，一個城市的組成，是由許多區域所形成的，例如，高雄市裡有左營區、楠梓區、小港區等。
正逢高雄舉辦燈會。老師告訴孩子，高雄市每年都會舉辦一些活動，例如：今年的燈會又開始了，於是，我們決定去瞧一瞧，並且坐著娃娃車瀏覽我們的城市
孩子坐娃娃車瀏覽高雄市後，為了加深孩子對高雄市的印象，孩子在愛河邊寫生，畫出他在高雄市裡看到東西，例如：愛河上世運的吉祥物－高妹和雄哥。
班上有孩子住高雄市、有孩子住高雄縣，於是老師問孩子他們居住的城市裡有什麼？
設計學習單，讓孩子畫出或貼照片，介紹自己居住的城市裡，有哪些特別的地方或是建築物。
統整孩子的概念
老師找了相關圖片，讓孩子了解一個城市的組成，必須有哪一些設施、設備及不可或缺的人物
從《哈利的家》繪本中，讓孩子思考他喜歡的居住型態。
學習單「我喜歡的居住型態」從這張學習單，老師開始讓孩子思考，或許將來會有不一樣的城市－有的孩子喜歡住在火星裡。
某一天，老師忘了關電風扇，孩子發現後有人提出，忘了關電風扇會浪費很多電。於是老師和孩子討論節能的方法，並且透過《我愛綠建築》這本書，認識現在最夯的綠色建築。孩子透過書籍很快了解綠建築的重要性，並且提議，他們想蓋自己的理想綠建築。
孩子分組進行， 先畫出設計圖， 再依照設計圖做出綠建築！
雖然孩子設計的建築都很簡單，但他們已經會在日常生活中發現節能的電器及省水的水龍頭。
透過學習單讓孩子思考，還有哪些環保是我們沒想到的呢？
老師請孩子們思考，並且畫下他們覺得未來會是一個什麼樣的城市。孩子將自己畫的未來城市一一做介紹，並且進行票選。票選出第一和第二高票－ 全自動的房子、很多機器人、車子會飛的城市
第三高票－孩子之前認識了許多國家的標誌性建築，於是大家一致通過，它就是全自動機器人城市裡的標誌性建築。
班上決定建造一個未來的城市，孩子提議先選出市長，這樣才有人帶領我們，處理將來建造城市的相關事宜。孩子已經大班了，老師希望他們對自己的事情或職位負責。於是，老師提醒孩子當市長須負責任的觀念。市長除了要決定未來城市的大小事，還要擬訂政見，政見必須確實實施。
孩子歷經政見發表、拜票、票選市長等民主程序，選出「全自動機器人城市」的小市長。
於是，孩子開始當自己是一個機器人，並且發揮想像了，畫出機器人城市需要哪些設施。
孩子們決定先繪製地圖，他們參考高雄市的地圖，不過地圖過於複雜，讓孩子遲遲不知道該如何下筆。於是，老師從故事繪本中，引導孩子如何畫地圖。
老師先和孩子畫出一條主要道路後，孩子再從主要道路的旁邊，畫出其他的道路。之前已經討論出要建造哪些設施。於是，孩子將這些設施的建造地點，在地圖上的每個路口或道路邊畫出來。
一切都準備就緒，老師和大家討論接下來的工作。我們把工作分成道路施工、建築物的設計與製作，交通工具的設計與製作。孩子自己決定他想參與的工作。
道路施工組的孩子，依照地圖將馬路畫出來，接著利用縐紋紙貼出線來，讓道路更明顯。
孩子希望城市的馬路不要像現在一樣黑黑暗暗的，於是他們到美勞角，找不同的素材製作馬路。
負責建築物的孩子，首要工作就是先認養他們要製作的建築物，接著畫出設計圖來。
孩子從城市的故事繪本中，他們發現恐龍博物館。
孩子們聽了覺得很有趣，於是大家希望城市裡有一個人類的博物館。
孩子說，人會生病，機器人也會壞掉，所以要蓋一間修理機器人的店。
機器人要到運動場運動才不會生鏽。孩子希望機器人也能快樂的到遊樂場玩。
孩子說機器人是自動的，他想到哪裡，機器人可以自己動。而我們的大眾運輸工具，是機器人要到另外一個較遠的城市，才需要搭乘的。
孩子將建築物製作完成後，老師請他們依照地圖放上去。孩子發現沒有路名，於是，大家一起取了路名，自行做路牌。
在參選市長的時候，老師就有告知孩子，市長的政見必須履行。檢視市長政見落實情形。
愛心城市都完成囉，老師和孩子討論如何愛護我們的城市。
最後利用學習單，請幼兒思考：「你可以為城市做什麼事情呢？」。